COMPETENCIA-INTELIGENCIA	Competencia social y ciudadana (I. Interpersonal)
Subcompetencia y descriptores	Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4
Capacidad de relacionarse con asertividad (habilidades sociales) Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad y comprender otros puntos de vista.	Conoce los diferentes puntos de vista que afectan a la realidad	Comprende y respeta los diferentes puntos de vista y se informa sobre la realidad	Comprende y respeta los diferentes puntos de vista analizando la realidad	Comprende, respeta y asume los diferentes puntos de vista analizando la realidad, siendo capaz de interactuar en ella
Manejar las habilidades sociales (dar las gracias, saber elogiar, pedir un favor, escuchar, disculparse, negociar y saber resolver los conflictos de forma constructiva)	Conoce las habilidades sociales pero le cuesta el uso y el manejo de las mismas	Conoce las habilidades sociales y maneja alguna de ellas	Actúa habitualmente con asertividad y maneja con frecuencia las habilidades sociales	Es emocionalmente equilibrada, actúa con asertividad y maneja todas las habilidades sociales, según la situación y el contexto
Participación activa, constructiva, solidaria y comprometida en proyectos comunes Ser capaz de actuar con interdependencia positiva	Elude en ocasiones su responsabilidad personal y presenta dificultades para conseguir aportaciones de grupo al proyecto común	Es responsable de su aportación al proyecto común, aunque le cuesta hacer participar al grupo	Es responsable de su aportación al proyecto común y consigue con frecuencia la participación de todos los miembros del grupo en el mismo	Es responsable de su aportación al proyecto común y consigue que todos los miembros del grupo participen creativamente en su realización
Escuchar activamente y compartir opiniones	Tiene dificultades para escuchar a sus compañeros y profesores, y no comparte sus opiniones	Escucha pero le cuesta aceptar opiniones diferentes a las suyas	Escucha y respeta las opiniones de sus compañeros y profesores, y expresa con claridad sus ideas	Escucha, respeta, valora y acoge las opiniones de sus compañeros y profesores, sabe expresar con libertad y corrección sus ideas
Asumir la responsabilidad individual en el trabajo con los demás	Rehúye sus responsabilidades individuales en el trabajo con los demás	Falla frecuentemente en su responsabilidad individual y en su trabajo con los demás	Asume su responsabilidad en el trabajo con los demás, aunque en ocasiones se muestra individualista	Responde a las necesidades del grupo con su trabajo responsable
Ser capaz de evaluar el proceso grupal	Muestra dificultades para identificarse con el grupo y evaluar el proceso del mismo	Aunque se identifica con el grupo, le cuesta evaluar el proceso grupal	Habitualmente participa, propone, rectifica y mejora con sus actitudes y acciones el desarrollo de su grupo	Participa, propone, aporta, rectifica y mejora con sus actitudes y acciones el desarrollo de su grupo
Capacidad de pensar y actuar con amor y justicia en un mundo plural Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cómo comportarse ante situaciones	Respeta normas por obediencia y miedo al castigo, agentes externos determinan sus pautas de comportamiento y su juicio moral. Cumple las normas por interés propio	Le mueve el deseo de agradar, ser aceptado y querido. Hacer lo correcto significa cumplir expectativas de sus próximos	Reconoce los derechos del otro, cumple las normas y ejerce su juicio moral de forma responsable	El bien común y el amor rigen su juicio moral. Su principio ético-universal es “hacer al otro lo que quiero para mí”
Comprender la pluralidad de las sociedades actuales y valorar la diferencia	Manifiesta con sus gestos, actos y palabras su dificultad para comprender la diferencia y pluralidad	Aunque valora la pluralidad y la diferencia, en ocasiones muestra un comportamiento poco comprensivo	Comprende y respeta habitualmente la pluralidad y la diferencia como valor	Sus actos, gestos y palabras ponen de manifiesto que la pluralidad y la diferencia son una gran riqueza
Contribuir a la construcción de la paz y la democracia	Vive sin sentir la necesidad de involucrarse en la construcción de la paz y la democracia	Conoce y se adhiere en ocasiones a campañas, actos y manifestaciones en favor de la paz y la democracia	Participa en algunos proyectos solidarios que favorecen el desarrollo de la paz y la democracia	Participa activamente y se compromete con proyectos solidarios que favorecen el desarrollo de la paz y la democracia